校园踩踏事故折射生命教育缺失

　　漠视威胁学生安全的隐患

　　从发生各种学生事故伤害案例分析，大多都存在着共性问题——漠视威胁学生安全的隐患，缺乏对学生安全问题严重性和紧迫性的认识，甚至麻木不仁。一些部门(包括学校)对上级安全工作检查时，紧张一阵子，忙于应付，过后一切依然如故，对已存在的问题在管理中并未有多大改善。对此，我们应该增加防范意识，改善隐患现状，并加强对青少年自身安全防范意识和知识方面的教育，加强政府对有关环节的管理与监督，完善有关法制法规建设。(郭立场)

　　应试教育下的集体“失足”

　　当分析“校园踩踏事故”的成因，应该不难发现，统一的下课铃声，无上海到岳阳货运疑成了学生们释放自我的“指挥棒”，通往“外面世界”的楼梯，俨然成了学业压力的“泄洪闸门”。从这个角度来看，“校园踩踏事故”表面上是个别“顽劣”的学生打闹跌倒后的“连锁反应”所致，内底里却仍旧是应试教育重压下的集体“失足”。

　　如果说“校园踩踏事故”的警示性，仅仅是投射在校园安全问题上的话，在我看来是远远不够的，毕竟心理的不安定或者说失衡，才是安全的危机根源。换句话说，我们的校园，只有打破教室内外之“别”，使校园成为学生的“乐土”，才能从本质上杜绝各类安全悲剧。(杨海东)

　　根植于没有文化的教育

　　校园踩踏事件，说到底，根植于当前中国教育诸多的沉疴痼疾之中，包裹在上海到益阳货运围绕教育产生的复杂利益博弈中。教育官员对学校的要求的是升学率，学校对教师的要求是学生成绩，教师的目标就是把学生变成分数的囚徒。这一切，都是围绕着政绩与利益在转动。完全背离了教育的本质，那就是以人为本，尊重人性，尊重生命。这样的教育，又怎么可能真正产生应有的文化与文明。没有文化与文明的教育，注定是教育的悲剧，自然也就会产生社会的悲剧。

　　当校园踩踏事件成为我们无法告别的人性悲剧体验，当原本应该美丽的校园也成为那些可以吞噬生命的矿井，它其实是以最惨烈的形态向公众展示着教育的深层缺陷。没有敬畏的制度，没有文化的教育，只能让谁都可能成为受害者，包括那些未成年的孩子。